2024年小学学校教研工作总结推荐8篇

?

一个有条理的工作总结能够帮助我们更好地总结工作中的问题,工作总结是我们提高工作效率和质量的重要手段,

以下是职场范文网小编精心为您推荐的年小学学校教研工作总结推荐篇,供大家参考。

这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。

这个学期以来,我们在学习中思考,在实践中反思,

在摸索中前进,

在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作:

一、在学习中思考。

为了让我们自己成为一条涓涓细流,本着不断学习,

不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师,认真地备好每节课,

及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上,抽出大部分的时间来学习。

、培训学习,如新课程的培训,

熟悉教材、教法。教师的职业道德培训,

教师的教学培训(包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得)。

、读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等,

当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习,

不断地思考,在思考中不断的深刻。

二、在实践中反思。

本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《——的数的认识》,每个教师先都进行试教,老师们也都一起参与课题研究,

处理教学中的重点、难点,以及突破点等等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,

新的思考。

这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。

除了上课讨论反思这种形式,我们还安排了两位老师做备课解读。

其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材,

还会用教材。我们踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中,

陈海华老师上的`《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余,也感受到实践的力量。

三、在摸索中前进。

我们知道教学是一门艺术,

对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。

虽然有实践的积累,

可都是一些经验上的积累,只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水,既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重,

学习哪些有用的理论呢?怎样有机的将实践与理论结合呢?怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识?都是我们今后要研究的课题,

我们慢慢的摸索,

在摸索中吸取养分,每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……

四、在探索中追求。

我们的教学有一个方向,那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样,

我们在课外游离于数学教学中,探索自己喜欢的教学方式,寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养,加强学生的数学锻炼。

特别到最后的复习迎考阶段,

每位老师抓住一切时机,为学生整理复习,让其查漏补缺。

特别关注学习有困难的学生,切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式,这样的探索、历练、追求、发展。

当追求一种完整,探索一种方法时,

进步了一种理念。

时光飞逝,岁月如梭,一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促,

可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过,路过,看过……留下一串串的足迹,那样的深刻,

那样的生动,那样的精彩。

本学期科学教研组在组内教师共同努力下完成了如下工作:

一、认真完成教研组常态工作

按照教导处的要求认真完成摘抄、组内课、听课、随笔等要求。其中,

要提出表扬的是刚加入两个月的王佳老师,克服困难,认真准备,

顺利完成了一节组内研究课。

二、积极参加教学类活动

四月二十三日上午,汪志平老师在三小的市级教研活动上教研课一节,

受到好评。

陈洁老师获区小学科学教师基本功竞赛三等奖。

三、积极参加教科研工作

鼓励组内老师在做好自身教学工作的同时,

勤动脑,

勤动笔,积极参加教科研工作。组内教师申报的个人课题被区教科所立项一件。

我组教师论文在国家级刊物《教学仪器与实验》发表一篇、省级刊物《少年发明与创造》发表一篇、县级获奖一篇。

其中,

要表扬的是老校区的梅思敏老师,

这是去年才到我校的新教师,

也是老校区唯一一名专职科学老师,善于思考,勤于总结,

撰写的案例获年区教育案例评比二等奖。

此外,我组两位教师还参加市中小学生学习力研训中心的助理研究员工作,

相关工作将在下学期开展。

四、教学质量调研成绩优异

在区教研室组织的四年级科学期中调研测试中,

获得了优异的成绩。

五、参与“五小”活动

“五小”活动面广量大,我组主要负责校级小发明、小设计和小论文的评选工作。

在年级组长配合下,

我组在教导处规定的时间内组织评选,

填写表格,给一等奖作品提出建议,完成了相应任务。

六、小雏鹰航模班的组建和训练工作

在学校的学生社团建设中,我组主动承担了组建小航模社团的任务。

学校的小航模社团有三个,由新校区的三位科学专职老师担任,

目前,已有一定进步。邓树清老师本学期参加了相关的市级培训。返校后,

对其他组内教师进行了二级培训。

七、完成科技作品的省级申报工作

科技小论文《溧水县城酸雨的调查报告》开学初被推荐参加了省级评选。本次申报采用了网上申报的方式,需要填写的内容较多,上交的时间也很紧。

组内老师分工协作,很好地完成了申报。

五月份评选结果揭晓,作品获三等奖。

八、小刺猬爱心救助活动

网友发帖说捡获六只小刺猬,我组接收并组织五年级部分学生进行了一次爱心救助活动,让孩子们对小刺猬的生活习性有了一定了解,

并进一步增强了他们保护小动物的能力。

为了提高教学质量,我校建立了教学过程三级管理模式,

形成了“教导处(教科室)——教研组(年级组)——教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中,作为贯彻学校教学措施的基层单位,教研组架通领导和教师教学联系的桥梁,

成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋,其功能益发突出。

本学期,我们小学科学教研组以《科学(--年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,

加强教科研工作的专题化,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平,

全面推进师生的整体科学素养,取得了不少成绩。

一、教学科研,成效显著:

善学才能善研,善研才能善教,

这已成为我们教研组教师的共识。

本学期,全组老师认真学习学校教学工作计划,及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。平时我们经常进行相关的理论学习,

展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。

每次教研活动有明确主题,讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,形成浓厚的教研氛围。

月日,

丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开,来自九个县(市、区)的小学科学教研员和余位小学科学骨干教师参加了本次会议,我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动。

月日—日,莲都区小学科学(修订版)下册教材培训会在我校召开,

来自全区的余位小学科学教师参加了本次会议。在全组科学教师的共同努力下,会议取得圆满成功。

值得一提的是,

我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时,他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光,使研讨氛围达到高潮。

月日,区教研室组织送教下乡活动,

我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的交流课,整节课一气呵成,学生主动参与,在有效探究活动中建构科学概念,得到听课老师极高的评价。

月日,年学年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行经验交流的教研组,

陈建秋老师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究(二)》专题讲座。

之后,

我组叶巧美老师进行了课堂教学展示,她执教《生的生物和熟的食物》一课,

注重在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动,引导学生用探究的方法形成概念,

展示了我校教教育科研的显著成效。

月日-日,

浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举行,

我组陈建秋老师参加本次会议并作为网络骨干参与主持视频直播和互动评课活动。

月日,

莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开,我组陈建秋老师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座,探讨如何关注实验记录,进行有效指导,提高学生记录描述能力,

搭建相互学习和对话的平台。

本学期,

组内教师多次参加各类优质课、观摩课,并取得不少荣誉。另外,我们十分注重用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,

有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表:

论文标题或荣誉名称

颁奖单位

级别

获奖者

时间

年年度优秀版主

浙江省小学科学教学分会

省级荣誉

陈建秋

。

优秀指导教师

中国教育学会小学科学教育专业委员会

国家级荣誉

陈建秋

。

重新确定市学科带头人

丽水市教育?

市级荣誉

陈建秋

。

?科学网络,一路走来……》

中国教育学会小学科学教育专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

。

?整体把握准确定位实施有效教学》

中国教育学会小学科学教育专业委员会

国家级一等奖

陈建秋

。

“有结构材料的选择与组织”主题教研活动案例

?莲都课改》

区级发表

陈建秋

。

?

科学课》伴我成长

会刊《科学课》

国家级发表

陈建秋

。

科学教学博客《不睡觉的兔》

中国教育学会小学科学教育专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

。

?

五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座

莲都区教研室

区级交流

陈建秋

。

?

生的食物和熟的食物》送教课

莲都区教研室

区级交流

陈建秋

。

?生的生物和熟的生物》优质课

莲都区教研室

区级二等奖

叶巧美

。

现场教学设计比赛

莲都区教研室

区级三等奖

叶巧美

。

?关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究(二)》专题讲座

莲都区教研室

区级交流

陈建秋

。

?

生的生物和熟的。食物》观摩课

莲都区教研室

区级交流

叶巧美

。

?有效记录深化探究》评课讲座

莲都区教研室

区级交流

陈建秋

。

二、少儿科普,硕果累累:

今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性,给青少年最需要的科学知识、观念,已经成为教育工作者义不容辞的使命。

开展科技教育活动,

可以增强学生的科技知识,掌握一些科技技能,增强科技意识、探索精神和动手能力,

是培养学生科学素质的主要途径。

作为科学教师,我们充分利用课堂教学主阵地,

挖掘教材中的科技素材,并组织学生开展丰富多彩的富于创造性的科学实践活动,使学生切身体会探索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理成文,把理论与实际相结合,

学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。

上个学期,我们组织了校首届科学小论文比赛,

并挑选了相对比较优秀篇小论文篇参加全国小学生小探索者科学小论文竞赛,共有篇获奖,

其中一等奖篇,二等奖篇,三等奖篇,

具体名单如下:

论文题目

获奖级别

作者

班级

指导师

“怪异”的水

国家级一等奖

梁逸超

朱美珍

厨房卫生

国家级一等奖

留念

孙

校本教研是学校的核心工作,是教师成长的主阵地,工作开展得是否有效将直接关系教师的专业成长,并且关乎学校的教学质量。

到在各教研组和教科室的配合下,

可以算是比较顺利地完成预定的任务,仔细回想过去的工作结合学期初的教科研计划,现将工作总结如下:

一、重视教师培养

根据县局素养提升工程的方案指示,

学校特别重视各层次的教师培养。

、加强理论学习,

更新教师的教学理念

开学初,

根据教导处的要求,各教研组必须将理论学习纳入日常的教研活动中,学校下发了《新修订的课程标准》和《有效教学最需要什么》等书,

各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合,“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习,

其中共读《有效教学最需要什么》时与校本培训中的读书活动相结合,要求老师上交书本查看读书笔记,并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有计划,过程有开展,

期末有检查,

使理论学习不再是喊口号。

、创造学习机会,

提升教师的业务水平

()鼓励教师参解决好工学矛盾,积极参加各级各类培训,

本学期教导处合理安排人员参加培训,做到去前有登记,回来有汇报。

参加学校的校本培训做到人人参与,参加县级类的培训达人次,几乎让每个老师都有出去培训的机会。

()发挥骨干教师的引领作用

学校到目前已有县级教坛新秀人,县级教坛中坚人,县级骨干教师人,十二五期间骨干班培训人,

这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。

因此教导处“就地取材”,要求骨干教师向全体老师每学期一次公开展示,或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课《威尼斯的小艇》还进行了说课现场展示;

潘晓琼上示范课《三角形的面积》;邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。

二、保证教学常规的质

提高课堂教学效率,功夫在课前。

继续狠抓教学常规的质量,保证不增加教师无效劳动的前提下,根据前今年教师在备课上偷懒的实际特点,本学期要求老师备课要精。

、学期初在备课上做了新的调整:年内教龄精备;—年教龄,

精备/;

年以上,精备/,其余可以用反思来代替。这样的修订减少了备课的数量,增加了反思的量,

要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想,可以是成功经验的积累,

可以是无效教学的深刻地反思。因为教师平时的事情繁杂要做到天天书面写教案不太可能,最终导致老师们为了应付检查只好抄教案,

可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。

而本学期的规定加强了老师的反思,一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师,但坚持写反思做一个爱思考的老师或许能成为名师,至少可以成就优秀的教师。

、加强过程监控:教导处为了督促老师们认真完成常规做到定期和不定期检查相结合。

期中和期末两次大检查雷打不动,每次检查后在教室会议上肯定亮点,毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看,

值得肯定的是老师们的备课中反思的量增加了,作业批改每位老师都非常认真,参与教研活动率达到了%左右。但是仍然存在一些形式主义:比如电子备课的老师修改程度未达到%,《有效教学最需要什么》读后感有网上下载的嫌疑,

听评课听课节数到达要求,但评课不足。

教学常规有待下学期继续完善。

三、把握教学质量的关

教学质量是学校的生命力,教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。

因此,学校紧抓教学质量关。

学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点,研究新课程学科教学检测模式,本学期我们组织了两次自行命题对六年级进行命题测试,

学校统一安排试场,对调监考,流水改卷,最后组织老师对测试进行质量分析,对六年级学生和老师提出了宝贵的意见。

这样的安排表面上考学生的学习掌握情况,实际上考查了教师们平时的教育教学情况,

每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟,任课老师也更加认真教学了。

四、继续推进主题式校本教研

为了避免校本教研流于形式,几年校本教研开展下来,教导处吸取以往的经验,

在上学期开展的“主题式校本教研”的基础上继续推进。

、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。

语文教研组根据老师所教的年级段分成“低、中、高”三组,各年级段根据不同文体的特点开展教学。前期团队互相解读文本——磨课——团队展示(一人上课,

一人文本解读,一人说课,一人评课反思),做到公开课少而精。

数学组继续就课堂语言观察跟综教学。

数学组由于人数少,年龄跨越大,开课的量少,但是他们团结合作,

集体备课开展得有声有色。

、以课题为核心,开展教科研活动,

教导处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂观察促教师专业发展”与教科研活动有机整合,制定了比较切合实际的观察量表,分别对老师的课堂语言进行观察分析,

以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性。

、继续开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动,

加强了兄弟学校教学经验的分享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介,开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动,

与会的老师受益匪浅。

五、回顾成绩,总结反思

校本教研的有效开展让我们收获了许多喜人的成绩:李智慧老师评上了县骨干班主任,

陈丽丽老师荣获县说课比赛一等奖,邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李智慧、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等比赛中成绩优异,学生获奖数更是枚不胜举。

当然校本教研的开展仍有许多反思之处:

、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。

、教研活动的开展有些老师时间观念不强。

、教研活动的资料没有及时上传学校网站和校本博客。

本学年我校根据校本培训总体要求,以抓师德为动力,

抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,

较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下

一、以课堂教学为基点,

加强课题管理工作

本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况,

并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。

二、以教研活动为平台,提高教师的整体素质

集体备课活动,

本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。

要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人,组内教师广泛参与。

“一人一课”活动,

即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。

这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,

对课例进行分析、模仿、借鉴,

从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的效果。

“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。

“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展,往前拓展是教材解读、设计阐述;

往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。

参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。

三、以学习培训为载体,促进教师的专业发展

县学时培训,申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。

县外中短期培训。

本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中,开拓了视野。

外派学习活动。

本学年,有语、数、英、音、美等学科等来位老师参加了“千课万人”的听课活动。

外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。

四、以各类比赛为契机,营造学校的校本教研氛围

组织教师参加学科素养比赛,

教学案例、教学论文比赛,学业评价命题比赛,

多媒体课件制作比赛,班主任基本功大赛等。在各级各类比赛中,教师专业得到了发展,素养得到了提升。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,

着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

一、指导思想

本学期,

我校教学教研工作以年全市教科研工作会议精神为指导,以落实立德树人为根本任务,坚持“五育”并举,树立“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量,

重视教师培养和学生学习习惯养成,全面提升学生的核心素养。

二、主要措施

(一)夯实常规管理,聚焦新课堂达标

。以新课堂达标为载体,开展强课提质行动

深入开展赢在新课堂活动,

以“教学评一致性”为依托,组织老师们练好课堂教学“基本功”,探索轻负优质教学模式。

紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目标,根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》,结合我校实际,制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案》。全体教师要按照方案要求,

从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案(单元方案)的撰写、“教-学-评一致性”的课堂实施等方面有序达标,逐项落实,做到人人达标、课课达标。

。扎实开展集体备课,

实施“一课一研·精准教研”活动

一课一研是学科组在课时中心教案的基础上,对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨,对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论,

对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。

把集体智慧与个人风格融会贯通,打造高效、智慧的课堂,最终全面提高教育教学质量。

一课一研针对的是备课中的具体问题,采取灵活多样的方式,及时讨论解决,

具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动实施方案》,切实抓好每周的集体备课研讨活动,精心组织,按时开展,

确保研讨的时间,

尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。所有教师要提前钻研教材,超周备课。中心发言人要认真收集资料,

准备好主要研讨的内容。研讨时教师们要全身心投入,认真倾听、分析,发表建议或意见。要鼓励青年教师提出自己的教学想法或疑惑,

并给予他们耐心、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容,包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等,切实提升研讨质量。

、规范教学常规管理,

促进各项教学活动有序开展。

备课

严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求,进一步提高备课的实效性,

真正完成从教案到学案的转变。教师要遵循教学规律,遵循学生成长规律和认知规律,

精准把握学情,精准制定课堂学习目标,

精准择取学习内容,

精准确定教与学的方法,精准作业训练,精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课,还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。

严禁无案上课,

严禁照抄照搬现成教案或旧教案。

上课

上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体教师要围绕学科核心素养,坚持因材施教的教学原则,坚持“先学后教、以学定教”的教学思想,

注重分层教学,加强“研究型、项目化、合作式”

学习小组建设,让每一个学生都得到发展。要不断深化新课堂达标活动,开展“精准教学”模式的探究。

优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价,利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体,促进信息技术与学科教学的深度融合,

打造高标准课堂,以课堂教学效益的提高推进教育教学质量的提升。

作业布置与批改

各级科要做好作业教学的备课和教研,加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好基础性作业,

强化实践性作业,推行“必做+选做”作业模式,

不断提高作业设计质量。

杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。

教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈,

通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式,充分调动学生学习的积极性。

教学质量检测

全体教师要进一步统一思想,切实增强质量意识,

要树立正确的质量观,即每个孩子每个方面的质量的提高。

要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制,

认真分析考试的形式和内容,努力提高课堂检测和单元检测的命题质量,及时进行反馈和补偿性训练。

课堂监测要精选试题,紧扣课时目标,题量适中,及时反馈复批,

实现“堂堂清”;单元监测要纳入教研组研讨内容,提高命题质量,

做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作,

实现“单元清”;组织好各学段的学期质量监测,召开质量分析会,

吸取经验,查找不足,提升整体教学质量。测试及批阅的情况将纳入学校业务检查。

要进一步完善质量评价体系,

评价内容不仅要突出学困生转化率、

平均成绩、合格率与优秀率,还要注重各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生,

善于发现学生不同方面的优点,坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式,促进学生核心素养的提升。

进一步探讨各学科分项考核的内容和形式,

逐步完善考核评价体系,以考促教,切实提高各学科的教学质量。

关于珍惜时间的作文

要认真做好培优补差工作,分层教学,分类推进,关爱学困生,

下大力气转化学困生。

要进一步密切家校联系,

争取家长对学校工作的支持与配合。

毕业班全体教师要认真研究毕业班的特点,科学研判毕业班学业情况,

制订科学有效的措施,全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度,充分发挥团队的力量,

优化方法,提高效率,

培优辅差,全面提升毕业班的教学质量,确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。

(二)强化核心素养,优化课程实施。

。全面推进全科阅读,

继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动。

依据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》,要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上,全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于万字,三四年级每学期阅读量不少于万字,

五六年级每学期阅读量不少于万字,即小学阶段阅读量不少于万字。为此,各学科要积极探索,

优选读书书目,培养读书兴趣,训练读书能力,

制定读书等级测评标准,

让学生想读、乐读。

。扎实推进语文教学改革,提升学生核心素养。

学校将进一步按照《深化语文教学改革,

全面提高语文教学质量的实施方案》要求,从高处着眼,

从细处入手,

立足学生语文核心素养的提升,全面推进语文课堂教学改革。

一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课。

朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造。它能拓展学生的思维,

激发学生的情感,

培养学生的语感,提高学生的语言表达能力。

新学期,

要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”

的好习惯,诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句,注重对值勤班长的培养,提倡师生共同诵读;加强晨读课教学研究,

要有明确的目标和内容,

要有布置、有指导、有检查,保证晨读质量,提高读书效率;

上好午间阅读课,提倡班级共读一本书,扩大学生的阅读面,提升学生的语文素养;

进一步加强对写字教学研究,让学生经历描红、仿影、临写的过程,从基本笔画、间架结构等方面进行指导,循序渐进,培养学生良好的书写习惯,

初中日记200字大全

提升学生的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的教师为第一责任人,学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。

二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究。

要利用好《早读晨诵》,

有序补充背诵内容,拓展传统文化教育的内容,全方位、多角度开展传统文化教育活动,切实提高学生的文化积淀。

要进一步完善各年级的必读、选读书目,

上好阅读课和午间阅读,

坚持每天布置课外阅读作业,帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价研究,制定相关评价制度,

以评促读。

要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动,

积极进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究,努力提升学生的读写水平。

创设各种平台,促进学生多写多练,

让学生在习作实践中提升写作能力。

三要整合语文教学内容,将名著阅读植入课堂。

语文学科教师对本册教学内容要进行细致分析,尝试进行整合教学,

压缩教学时间,真正保证阅读时间。要认真研究本年级的经典阅读书目,在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案,努力保证阅读质量。

要加强对名著阅读课的检查与指导,鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动,如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等,初步建立科学的阅读评价体系,全面推进阅读与写作衔接育人工作。

。积极推进学科课堂教学改革,促进学生素养全面提升。

数学学科要进一步加强对学生思维能力的培养,

注重小组合作学习方式的研究,鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程。

引导学生对教学内容和问题先进行自主的思考,

尝试得到解决问题的方法和策略,在经历充分思考的过程中培养学生思维能力。

英语教师要利用好校本教材,

上好二年级自然拼读课,培养学生学习兴趣。同时,

继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动,努力提升学生的读写水平。

进一步加强科学教学,上好实验课,切实提升学生的实验操作技能。

信息技术课,要提高学生上机操作能力。加强道德与法治学科的教学,

低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进行相关学科的素质检测。

加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高学生音乐素养,上好竖笛课,

要分年级有层次的制定好教学内容,

让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

体育学科要做好各年级的教学内容规划,着力加强足球、篮球的教学研究,

做好学生日常成绩监测统计,为课堂教学提供数据支撑和训练依据。美术学科要继续加强对新授课的教学研究,

课堂指导更有针对性和实效性。要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细则》,

做好期末学生各项素质的检测工作。

本学期,将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级趣味运动会等活动。

要利用好创新活动课,合理安排设置社团校队门类。

社团是让兴趣成为特长、固化为专长,进一步激发创造力和上进心,促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。本学期,我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标,

开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团;

以“身体力行、知行合一”为目标,

建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导教师要根据学校要求做好活动计划,尽量增加参与辅导的学生人数,

要组织学员按时活动,

保证活动时间;要根据学生的基础,分层组织辅导,活动内容有序、有趣,

提高活动和训练质量,力争在学生动口动手能力的提升上有所突破,让更多的学生学有专长。

扎实进行体育校队训练,

实行教练员负责制,抓好梯队建设,抓好足球队、篮球队、田径队的训练,争取在市举行的比赛活动中取得优异成绩。

以社团建设为抓手,推动师生精神面貌的改变,

让校园充满生机活力。

(三)注重教师专业发展,努力提升教师素质

科学制定教师培养计划,以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向,

突出新课程、新教材、新方法、新技术培训,强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。

继续抓好道德与法治、语文等新教材使用研讨工作。逐步完善教师专业发展的学校评价体系,

将评价结果作为教师综合考核的重要内容,对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。倡导教师读书、学习、研究、思考、写作,不断提高自身的专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力,

激励教师成为名师,多出成果。

一要继续开展好新课堂达标活动。按照市教体局印发的《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》,依照“模式构建---立标示范---学标练标---达标提升”的流程,

开展“教-学-评”一体化研究,推动课堂教学改革,实施精准教学。

所有参加达标的教师按照市局要求,认真磨课,

做好各项业务工作。

二要认真开展好各类教学活动。扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动,

以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学,以“常态课”的本源性、真实性促进教师自我反思,以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。

课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则,充分发挥学生的主体作用,在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯上下功夫。要让学生先行尝试探究,获得体验,

再通过讨论交流,

自己总结提升。

要利用现代化教学手段辅助教学,为学生提供更多的学习资源,提高学习兴趣。

三要加强基本功训练,努力提高教师自身素质。大力推广使用普通话,

举行教师普通话朗诵比赛,

让普通话成为我们的课堂语言和生活语言。周岁以下教师要坚持每天练习一板粉笔字,教导处要认真检查书写情况,

并将检查结果纳入对级部(教研组)或教师的量化考核。加强教育信息化培训,认真学习、开发多媒体设备的功能和使用办法,

提高使用效能。切实用好网络教育资源,

积极探索开展“互联网+”背景下的网络教研。

用好教育云平台交流教学教研信息。要推进实施

课程,从文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面,加快推进教育全面深入的开展。

四要落实好青蓝工程建设,

促进青年教师迅速成长。抓好青年教师培养工作,

严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年教师也要自我加压,

虚心请教,

认真钻研业务,在业务上迅速成长起来。鼓励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的教师脱颖而出,发现和吸纳更多青年教师进入“名师后备库”。

根据不同专题,

组织更多的老师外出学习,分批选派名师和部分骨干教师、青年教师接受高层次培养培训。外出学习教师,

在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示。

五要加强名师、骨干教师的培养与管理工作。认真做好教师业务提升工作、建立梯级培养机制,抓好各类基本功培训、部编教材培训,

开展好师带徒和各层次教师的学习共同体活动,

以各名师工作室、教研组为载体,

搭建教师成长平台,扩大名师的辐射效应,促进教师专业成长。要进一步加强名师及骨干教师的培养与管理,

充分发挥名师的示范引领作用,充分发挥两级名师工作室的辐射作用,分专题举行名师工作室教学研讨活动。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动,积极参加各类教学教研活动,

协助学校做好学科大教研工作,培养锻造一批在市内、省内有影响的教师团以。本学期,将组织教师参加市优质课展评活动。

六要开展好教师阅读活动,促进教师专业阅读能力提升。

积极倡导全体教职工阅读经典名著和教育专著,

定期开展读书交流活动,举行读书成果展。全体教师应积极阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍,要主动更新自己的教育教学理念,

丰厚教书育人的底蕴,提升学科教学、学科阅读能力。实施全科教师笔耕计划,

教师每学期至少要读两本书,撰写不少于字的读书心得或书评,本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书交流活动。

(四)细化教学过程管理,

提升教学管理水平

一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设,加强过程管理,确保教学常规各个环节实施规范、高效。

二要严格落实推门听课、精准评课,切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度,每学期,领导干部听课不少于节(兼课不少于节),

中层干部不少于节(兼课不少于节)。在听课的过程中,全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力,为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈,

肯定优点,并提出有针对性的改进意见。

要认真落实业务检制度,日常抽查与期末检相结合。

教导处每周要至少抽两个教研组老师的业务,以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。

学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检,检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。

四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。

教导处每天要对各班级教师的候课、上课情况进行检查,关注老师教的状态和学生学习习惯的养成,及时记录,并将检查情况及时反馈给各级部、教研组,

指导教师们上好课,切实提高上课质量。

进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查及时发现存在的问题,探寻解决问题的方法和途径。

五要抓落实,细化分工,

强化检查反馈,及时通报公示。教导处要按照分工,

严格落实各项业务检查指标,

并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课情况、参加集体备课情、听课评课情況等及时、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题,要及时靠上去进行指导和帮扶。

二〇二一年三月

滕州市实验小学善南校区-学年度第二学期

教学教研工作安排

年月

、配齐学生用书、教师用书。

、召开学校教育工作会议。

、组织教师参加市教体局举行的各学科教学研讨会。

、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

、举行学习立标课研讨活动;

开展学标练课活动;进行推门听课。

、组织小学生参加中小学创客作品大赛。

、组织教师义务教育优秀课例展评活动。

、举行第一轮名师工作室教学研讨活动。

年月

、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

、组织教师参加枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

、继续开展学标练课活动,推进新课堂达标活动。

、组织教师参加市教体局开展的学校联研共同体展示交流活动。

、举行第二轮名师工作室教学研讨活动。

、开展教师读书交流活动。

、组织校篮球队参加中小学篮球联赛。

、组织教师参加市教育技术优质课、微课、课件制作等评比活动。

年月

、举行第三轮名师工作室教学研讨活动。

、进行期中质量检测与分析。

、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。

、高年级举行会操比赛、低年级举行趣味运动会。

、组织教师参加市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

、组织参加市中小学艺术展演活动。

年月

、开展庆六一系列活动。

、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评选。

、各学科进行分项考核。

、进行教师业务考核。

、进行期末教学质量检测。

、评选各类先进。

、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。

、组织第四届“滕州教学名师”评选。

年月

、做好暑假前后的相关工作。

、组织教师参加教师暑期培训。

、做好我校招生工作。

、组织参加市中小学生足球联赛。

紧张忙碌的一学期在老师们的不断努力和默默耕耘中结束了。

这学期过得虽说忙碌,可老师们的收获却也不少。下面就来做一个简单的总结。

本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和学生的学习方面确定的研究的主题是—————“关注学困生,努力提高课堂教学质量”,

以此来促进教师的教学水平不断的提高,转变教师的教学方式,从而达到转变学生的学习方式和学习效果的目的。

特别是对学困生的关注。

本学期第一次教研活动就针对所确定的研究主题,

大家结合自己平时在教学中的一些体会,

一起进行了相互的交流,探讨,谈出了在教学中对学困生产生的原因,

各位教师发言积极认真,都能结合自己的教学实践,谈出不同的看法和体会。认识到不可能个个学生一样优秀,

我们应以平常心态去对待学困生。学困生的造成是多方面。所以在班中出现学困生,

我们要用平常心态去分析他学习困难的原因。彻底消灭学困生,这是做老师的努力的方向。正所谓十个手指有长短,人是有个体差异的,

这是无法改变的,常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作是需要我们做教师的长期不断的抓下去的。

大家都认识到学困生形成的原因有智力因素,但不多,

更多的原因是非智力因素而造成的,比如教师看到花了很多的时间都不见效果,就采取了放弃的态度,

当然这只是个别情况,也有家庭的原因,

造成学生不喜欢学习,也有受社会上邻居同学等的影响,造成学习目的不明确,学习态度不端正,

不具有良好的学习方法和学习习惯,

而导致对学习没有兴趣,学习成绩就越来越差。分析了学困生形成的原因,各位老师都能正确对待学困生,在平时的教学中都能对学困生给予更多的关注和帮助。

本学期第二次教研活动是针对半学期以来,

进一步的对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量。在交流中,

老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,

都认识到作为教师,应该更多的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯。

同时在平时对学困生辅导的时候,也要注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,

给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。在班上建立起一帮一的帮学对子,

让学习好的学生帮助学困生,

促进学生的共同进步。

在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想,让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢的也喜欢学习你所教的数学了———————兴趣才是做好的老师嘛。

还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问,可以问同学问老师,每当学困生有了什么进步,

一定要给予表扬和鼓励,

树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法真的很多,

在平时的辅导中,对学困生的关注也是很多的,

对他们所付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合,以此来提高自己的教学质量。

本学期第三次教研活动是针对快到期末了,作为教师交流自己是如何更进一步的辅导学困生的,

让学困生们取得更大的进步。这个时候老师就应付出更多的时间关注学困生们。从平时的教学效果来看,

老师们对学困生都能很投入的辅导,并取得了不错的效果。同时还小结了一学期以来所开展的活动,并讨论交流了本教研组关于——————“在课堂教学中如何引导学生进行小组合作学习”这一课题的一些相关问题,让教师们不但能教好书,

还要学习着如何做一名科研型的教师。

一学期的教研活动开展得有声有色,老师们在参加教研活动时也很积极认真,

发言也很积极。通过一学期教研活动的开展,教师们进一步的明白了要适应改革新形势,就应先转变自己的教学方式,以此促进转变学生的学习方式。

并注意和学生建立起平等的师生关系,以此激发学生的学习兴趣。特别是对学困生的关注,作为教师,一定要长期不断的努力抓下去,

决不放过每一个学困生,“学困生”在全体数学教师的共同努力下,相信一定会取得不错的效果。

本学期,我校教研工作在上级教育主管部门的正确领导下,

以《小学管理规程》、《福建省小学教学常规的若干意见(试行)》为依据,沿着“求实、立新、文化力”为主题,落实“青阳教育办年秋季教研工作”内容,

立足我校教育教学的实际情况,落实本学期教研工作计划,积极开展各种研讨活动,提高教研工作的针对性和实效性,促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展。

现就一学期来的主要工作总结如下:

一、多管齐下精铸师能扩大“内存”

、成立班子,狠抓教学。本学期来,

我校成立了以校长为组长,两位教导为副组长,全体教师为成员的校本教研机构。学校行政经常深入课堂,同时,

与教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题,研究教育教学方法,对教师中存在的问题与不足,

及时给予帮助和指导,督促全体教师认真上好每一堂课,课堂成为适应素质教育的课堂

、学习培训,提升素质。开展全校性学习周活动,

组织全体教师重温各学科教学大纲、《象山小学校园文化建设的总结与展望》、《象山小学教学常规管理方案》、《中小学教师职业道德规范》、围绕校园文化建设进行专题交流等一系列的学习活动。全体教师坚持学习《福建教育》、《福建教学与研究》等业务书刊、杂志、教育专著,潜心研究教学问题,感悟教学方法,

并有重点摘记,

提升“内存”。

同时,多争取机会让教师外出学习了解课改信息。一个学期来,共有人外出参观学习(姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云)回来之后均组织进行二级培训。

更好地服务于教育教学工作。

二、实事求是切实提高校本教研的实效性

、课题研究向纵深推进。本学期来,我校继续深入开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“”第二批课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》子课题《改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究》,

在课题研究中,根据市《关于进一步加强小学校本教研年度建设的工作意见》的规定,继续重点研究问题记录制度、学习培训制度,并逐步研究问题交流制度。每位教师均能积极参加校本课题研究,

并建立个人课题档案袋。

、制定实施《“小荷工程”教师培训计划》,

推动“青蓝工程”的实施,

以校本教研和校本科研为依托,组织新教师与骨干教师老教师结对子,其中我校今年新分配的教师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干教师林桂花、林小亚、黄雪峰老师结成师徒结对。骨干教师和老教师认真做好传帮带工作,

为加强对新教师的指导与培训,提升新教师素质,实现教、研、训一体化。指导教师经常深入课堂听课,与新教师共同探讨,

共同摸索适合的高效的教学方法及策略。

、校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研,

坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。一学期来,

全体教师均开展过校级公开研讨课,并积极参加听课、评课活动,每位教师在听课、评课活动中提出问题,

并把平时遇到的教育教学问题及时进行问题记录、问题交流活动,教师的问题意识、教科研能力在校本教研活动中得到提高。其中,

黄雪峰撰写的《在学习中提高,在研讨中成长》在青阳街道教育办“校本教研”课题阶段经验交流会中交流。

、大力开展“五个一”活动:一学期来,每位教师均能认真落实“五个人”活动,

即每学期上交一篇自己满意的教案、上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人、上交一篇完整的教学反思。同时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料,

汇编象山小学课题研究体会、案例、反思录,象山小学校本教研课题论文集,建立校本教研档案袋,并装订成册。

三、因势制宜精研开发校本课程

一学期来,

我校以“培养合格+特长的学生”为办学理念,为全面提升学生素质,发展学生个性特长,

培养学生的艺术兴趣,弘扬闽南乡土艺术为宗旨,展示我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的,在原有兴趣小组活动的基础上,

充分利用本校资源,开发了小高甲校本艺术课程。本学期来,

我校《南海明珠高甲风尚》校本教材,在经过一学期努力,

终于在进行编排当中。

争取在新的学期进入课堂。

四、加强常规管理提升学校教学质量

、我校继续通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节,

做好教育教学常规管理工作,健全各种规章制度,严格执行课程计划,坚持按课程表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,

确保学生正常休息。一学期来,我们严格落实《象山小学教学常规管理方案》加强了平时检查力度,

作好了《行政巡课记录》、《技能科课堂情况调查表》、《减负抽查表》的记录,发现问题,及时纠正处理,

形成规范的课程管理制度。同时,

全力抓好课堂教学,保证课堂教学质量。

、做好月查、月工作总结。把工作落实在“过程”,每月对教师进行月工作量检查,

重点检查备课、批改作业、试卷等情况,做到有检查就有反馈。尤其是学生作业,

期初制定“作业管理细则”,

全体教师能够按照细则的要求,做到及时、认真、细致、规范。

本学期来,我校全体教师认真做好教育教学常规备查工作,以务实、实事求是的态度迎接教育办三次教育教学常规工作检查,获得常规工作检查组的一致好评。

、继续加强教学质量的检测与监控。

本学期,我校依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求,继续加强教学质量的过程性监控,

以确保学校教学质量的稳步提高。

、重视毕业班的管理。做好毕业班的教学管理和教育管理工作。

如:定期召开“五会”;加强毕业班各学科教学,

促进全体学生素质的全面提高;定期召开丰富的课外活动,让学生学得专、学得好;加强毕业班教研,

促进教学质量的提高。

五、搞好活动以活动促发展

为促进教师专业成长和学生全面发展。一学期来,我校师生积极参加教育办举行的各项活动,取得了一定的成绩:我校被评为青阳街道“教育教学常规工作先进校”、获得青阳街道教育办班级文化建设评比集体二等奖。

荣获全国小学生[规范书写汉字,纠正错别字]知识竞赛“优秀组织奖”。许婷婷老师被评为“晋江市优秀班主任”;柯幼沫老师获得青阳街道“先进教育工作者”的荣誉称号;

朱雅晶老师在青阳教育办基础教育优秀成果“创新教学”比赛中获得数学科优秀奖;吴菲芳老师在青阳教育办举行的阅读教育名著写作比赛获得二等奖;许萍萍获得青阳街道教育办“美丽教师”的称号;

黄雪峰获得教育办信息工作先进个人。

等三位教师的博客在“博客伴我成长”泉州青少年网络博客教育交流展示活动小学组评比活动中获得三等奖。

在指导学生方面也取得了一定的成绩,

其中,

四年级学生获得教育办举行的集体朗读比赛三等奖,合唱队获得三等奖。

在教育办举行的田径运动会中,也取得一定的成绩。高甲戏《喜迎亲》参加“晋欢歌——福建省水土宣传晚会获得极大的成功。

总之,一学期来,

我校在教研工作方面取得了一定的成绩,但在校本教研工作中,我们的工作思路才逐渐清晰。教研路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

下学期工作思路:

、加强学校制度管理,向精细化迈进。

、加大教研工作力度,

向实效化努力。

、继续完善五项校本教研制度的建设和实施,

特别是如何将教师参与校本教研与业绩考核评价结合起来是下阶段的重点工作。

、团结协作,圆满完成各项日常工作任务。

、开拓创新,

让特色更加突显。

、抓好新老教师的结对工作,

切实做真、做实、做好实现新老教师共同成长。

、积极组织参加各级学科培训和研讨活动。